Xogueteando es un proyecto curricular competencial para el área de Educación Física. A través de esta área, desarrollaremos las diferentes competencias clave establecidas en la legislación vigente para la etapa de Educación Primaria.
Es un proyecto lúdico, ya que el juego es el contenido básico sobre el que se desarrollan los diferentes aprendizajes y creativo, porque se fomenta la creatividad con una participación activa en la elección y decisión sobre los juegos a desenvolver.
Desde nuestra área podemos y debemos contribuir a la educación integral del alumnado, para hacerlo más competente y ayudarle a desenvolverse en su entorno social. De aquí que ámbito cognitivo, social y afectivo-emocional están muy presentes.
En el ámbito educativo debemos aprovechar el potencial lúdico y creativo del alumnado de los primeros niveles de enseñanza, en nuestro caso la Educación Física en la Educación Primaria, teniendo en cuenta que a lo largo de su desarrollo biosicosocial la tendencia es a copiar modelos de aprendizaje reproductivos. Desde nuestra área contribuiremos a crear un modelo de aprendizaje basado en la CREATIVOMOTRICIDAD, donde el cuerpo y sus posibilidades de movimiento sean las bases para el desarrollo biosicosocial y del pensamiento productivo, contribuyendo al desarrollo de su personalidad.
Con este modelo pasamos del concepto de Educación Física donde educamos la componente física, a un modelo donde utilizamos de manera lúdica y creativa el cuerpo y sus posibilidades de movimiento para educarnos como personas en nuestro entorno social, ayudándonos a ser más competentes en nuestras actuaciones en el medio.
Se establece una graduación en el aprendizaje de los contenidos del área para los diferentes niveles, de tal manera que en 1º y 2º damos a conocer al alumnado los diferentes materiales utilizados en Educación Física y las diferentes posibilidades de movimiento, manipulación y medidas de seguridad. Al hablar de materiales nos referimos no solamente a los convencionales(picas, cuerdas, pelotas, aros, colchonetas...) sino también a los no convencionales(aquellos que nos ofrece la naturaleza: hojas, frutos de temporada; los relacionados con diferentes festividades; bolas navideñas, cintas, gorros y trajes de papa-mama noel, disfraces; y los materiales de reciclaje: bolsas, envases, papeles...
En 1º utilizaremos materiales que puedan manipularse individualmente, introduciendo en 2º materiales que requieran de la colaboración de los compañer@s para su utilización, transporte y favorezcan la iniciación y organización al trabajo en equipo(colchonetas, bancos...).
En 3º seguiremos la misma dinámica, con la diferencia de que el alumnado dispondrá de dos materiales diferentes para la creación de los juegos, tales como aro-cuerda, pelota-cono, raqueta-pelota....abriendo el abanico de posibilidades lúdicas y de organización grupal.
Desde nuestra área podemos y debemos contribuir a la educación integral del alumnado, para hacerlo más competente y ayudarle a desenvolverse en su entorno social. De aquí que ámbito cognitivo, social y afectivo-emocional están muy presentes.
En el ámbito educativo debemos aprovechar el potencial lúdico y creativo del alumnado de los primeros niveles de enseñanza, en nuestro caso la Educación Física en la Educación Primaria, teniendo en cuenta que a lo largo de su desarrollo biosicosocial la tendencia es a copiar modelos de aprendizaje reproductivos. Desde nuestra área contribuiremos a crear un modelo de aprendizaje basado en la CREATIVOMOTRICIDAD, donde el cuerpo y sus posibilidades de movimiento sean las bases para el desarrollo biosicosocial y del pensamiento productivo, contribuyendo al desarrollo de su personalidad.
Con este modelo pasamos del concepto de Educación Física donde educamos la componente física, a un modelo donde utilizamos de manera lúdica y creativa el cuerpo y sus posibilidades de movimiento para educarnos como personas en nuestro entorno social, ayudándonos a ser más competentes en nuestras actuaciones en el medio.
Se establece una graduación en el aprendizaje de los contenidos del área para los diferentes niveles, de tal manera que en 1º y 2º damos a conocer al alumnado los diferentes materiales utilizados en Educación Física y las diferentes posibilidades de movimiento, manipulación y medidas de seguridad. Al hablar de materiales nos referimos no solamente a los convencionales(picas, cuerdas, pelotas, aros, colchonetas...) sino también a los no convencionales(aquellos que nos ofrece la naturaleza: hojas, frutos de temporada; los relacionados con diferentes festividades; bolas navideñas, cintas, gorros y trajes de papa-mama noel, disfraces; y los materiales de reciclaje: bolsas, envases, papeles...
En 1º utilizaremos materiales que puedan manipularse individualmente, introduciendo en 2º materiales que requieran de la colaboración de los compañer@s para su utilización, transporte y favorezcan la iniciación y organización al trabajo en equipo(colchonetas, bancos...).
En 3º seguiremos la misma dinámica, con la diferencia de que el alumnado dispondrá de dos materiales diferentes para la creación de los juegos, tales como aro-cuerda, pelota-cono, raqueta-pelota....abriendo el abanico de posibilidades lúdicas y de organización grupal.
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